思政教育，即思想政治教育，是中國特色社會主義教育事業(yè)的重要組成部分。它旨在引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人。因此，我學部開展了2024-2025年秋季江門市福泉奧校小學部思政課（小學道德與法治）校級研討活動。

一年級：余淑芬《吃飯有講究》

整節(jié)課余老師收放自如，通過生動的講解和互動，向?qū)W生傳遞了餐桌禮儀、飲食健康以及用餐習慣的重要性。課程設(shè)計巧妙，內(nèi)容貼近學生生活，易于理解和接受。即便是一年級的小朋友也聽得津津有味，做到了“有知有行，知行合一”。

二年級：劉育苗《我們不亂扔》

劉老師以動畫的形式作為課堂的導入，激發(fā)了學生學習的興趣。并組織學生將文本演繹成課本劇，激發(fā)了他們的表達愿望。讓學生說出主人公的哪些行為是值得我們學習的，意在將環(huán)保意識根植到學生心中。本節(jié)課結(jié)束時，劉老師對全體學生發(fā)起倡議，強化了不應(yīng)該亂扔垃圾和樹立保護環(huán)境的意識，實現(xiàn)了既定的教學目標。

三年級：張美瓊《我心中的“110”》

本課程的教學內(nèi)容豐富多彩，涵蓋了防盜、防騙、防拐、防性侵等多個方面。張老師通過兒歌、情景演繹、案例分析等多種形式，引導學生學會在社會交往中提高警惕，初步樹立法治觀念，使學生在輕松愉快的氛圍中學習到實用的知識和技能。其中小組合作環(huán)節(jié)的設(shè)計，不僅培養(yǎng)了學生的團隊合作精神，還讓他們在討論中相互啟發(fā)、相互學習。通過分享自己的想法，學生進一步鞏固了所學知識，提高了解決問題的能力。

四年級：周曉敏《低碳生活每一天》

周老師分四個板塊進行課堂教學。板塊一、關(guān)注生活，觀病癥。周老師先從《地球發(fā)燒了》的視頻導入，引出碳排放。板塊二、體驗生活，說病因。周老師先聚焦“家庭用電”，讓學生探究意想不到的碳排放，再關(guān)注“衣、食、住、行”，探究你身邊的碳排放。板塊三、圍繞主題，查病源。通過對比行為，從個人、國家、世界三個層面減少碳排放。板塊四、踐行生活，退燒貼。周老師先讓學生回顧所學，然后引導學生可以從“節(jié)約、循環(huán)、開發(fā)”三個方面考慮，并實行碳補償。板塊五、綠化生活，抗病源。

最后，周老師還引領(lǐng)學生課外繼續(xù)探究、實踐，爭做低碳生活的實踐者。

五年級：李秀紅《美麗文字 民族瑰寶》

李老師的課以多樣且有效的活動展開，學生活動參與度高，調(diào)動了學生學習的積極性。通過不同的活動，讓學生了解中國漢字歷史悠久，根底深厚。學生在體驗中感受中華傳統(tǒng)文化，把他們的情感傾注在筆端，用具體行動傳承傳統(tǒng)文化，在潤物無聲中實現(xiàn)德育落點。

六年級：梁鳳清《知法守法 依法維權(quán)》

  梁老師通過豐富的案例引導學生知法守法，明確法律邊界。在依法維權(quán)環(huán)節(jié)，方法講解清晰，激發(fā)學生思考。課堂互動積極，學生參與度高。有助于培養(yǎng)學生的法律意識和維權(quán)能力，為他們的成長奠定堅實基礎(chǔ)。

思政教育是立德樹人的根本，對于培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人具有重要意義。在新的歷史條件下，我學部將不斷創(chuàng)新思政教育的內(nèi)容和形式，提高思政教育的針對性和實效性，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人做出新的更大貢獻。