“公頃”作為測(cè)量土地面積的常用單位，在日常生活中應(yīng)用廣泛，但對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生而言，其概念相對(duì)抽象，難以直觀感知。為了讓學(xué)生更好地理解“公頃”的實(shí)際大小，四年級(jí)數(shù)學(xué)組決定結(jié)合數(shù)學(xué)科的課題組，連同體育組通過一系列實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中親身體驗(yàn)并感受“公頃”的大小。

通過“感受一公頃有多大”實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們不僅建立了“公頃”的直觀概念，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行估測(cè)和計(jì)算。更重要的是，學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂趣和價(jià)值，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和動(dòng)力。同時(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的綜合能力素養(yǎng)。

我校高度重視教師的專業(yè)發(fā)展，數(shù)學(xué)組通過理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐探索、案例研討等多種方式開展校本課題研究，努力提升本組教師的跨學(xué)科整合能力、教學(xué)創(chuàng)新能力以及教學(xué)評(píng)價(jià)能力等專業(yè)素養(yǎng)，打造一支出類拔萃的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍。