三（4）班  何志明家長

我的兒子何志明是三年級的小學(xué)生了，經(jīng)過福泉學(xué)校的辛勤教育，孩子在潛移默化中成長，現(xiàn)在真的有令人“刮目相看”的感覺。

學(xué)習(xí)上自覺：剛進(jìn)小學(xué)時(shí)，我還真為他的作業(yè)操了一番心，現(xiàn)在是他在操心了。每天一放學(xué)就做作業(yè)，等我下班回到家，作業(yè)總是整齊地?cái)[在我的書桌上；碰上功課多的時(shí)候，他會打電話提醒我盡量早點(diǎn)回家，因?yàn)橐硶妥x書給我聽；課外書看完了提醒我去買；英語錄音帶到時(shí)間放啦；興趣班報(bào)名了；您記得簽名……真是一個(gè)很稱職的“小管家”。

生活上自立:以前他是“衣來伸手，飯來張口”，我還真擔(dān)心他在學(xué)校不適應(yīng)。但通過在學(xué)校的磨練，現(xiàn)在會自己疊被子；衣服、鞋子、襪子分門別類放好；玩具和書本放得整整齊齊；放假在家，幫我打掃衛(wèi)生；最感動的是，當(dāng)我出差回到家的時(shí)候，總會看到我的衣服已經(jīng)整齊地?cái)[在柜子里，那一刻覺得他真的長大了。

為人自強(qiáng)：我的孩子上學(xué)的時(shí)候是個(gè)很內(nèi)向和膽小的小家伙，為此老師找他談話，在鍛煉中，上課大膽發(fā)言了，還擔(dān)任小組長，班干部，現(xiàn)在他不但大膽開朗了很多，還交了很多朋友。

孩子在學(xué)校的行為，老師及時(shí)加以表揚(yáng)或者糾正。孩子在家里的不良習(xí)慣，一向老師反映，馬上就立竿見影改好了，確實(shí)，老師的一席話抵得上家長的“萬言書”。老師如此負(fù)責(zé)，我們做家長的，當(dāng)然也要擔(dān)起教育孩子的重任。

孩子的成長是一個(gè)漫長而艱巨的過程，不能一蹴而就，但我相信，在老師的耕耘下，家長的引導(dǎo)下，孩子的努力下，會在潛移默化中蛻變，一步步邁向成功。作為家長，再多感謝的話語也顯得蒼白，將我們的寶貝孩子送到你們的手中，是無聲勝有聲的回答！